.... for ”det fremmede”, for litteraturen/æstetikken – altså at ville ”tvinge et andet menneske til frihed”, også kaldet det pædagogiske paradoks – er, at muligheden for at se det andet menneske i et frihedsperspektiv hermed kan begrænses. Læringsmålsstyringens redskabs-, nytte- og effektivitetsperspektiv handler jo netop om tvang, og for at gøre op hermed – at boykotte læringsmålsstyring – skal man måske et spadestik dybere, altså spørge: Hvordan kan det gøres muligt, at KUNSTEN/LITTERATUREN UNDERVISER? Jeg har forsøgt at lægge op til en sådan diskussion her i foråret 2020… (https://www.folkeskolen.dk/1846616/ud-med-tvang#1847284)