Er desværre enig - og det er ingen overraskelse; tidligere tiders helt unikke og overskudsagtige fritidspædagogik, ikke mindst i København, er reduceret til ukendelighed til fordel for store SFO-enheder. Disse har meget ringere vilkår for at lave tidligere tiders fede og spændende projekter pga skolereformens indhug i deres timer, såvel klokketimer som pædagogtimer. Det er meget trist. I øvrigt: Vil man, at skolen skal nærme sig fritidspædagogikken og i højere grad være et socialt øvested fyldt med leg, fokus på relationer, sociale indsatser og flere ikke-skolefaglige, frivillighedsprægede aktiviteter - og det er en politisk beslutning, om man vil det - så må man også tage konsekvensen og nedtone kravene til det faglige, herunder afgangsprøverne, repræsenteret ved fagenes indhold og vidensområder sådan helt formelt. Og det er jo ikke sket, mildest talt. Man kan ikke blæse og have mel i mund. Ps. Jeg er skolelærer - og elsker mine fag. Og jo - leg og variation er selvfølgelig - det har det været også lang tid før skolereformen - en del af den gode undervisning. Fra mit synspunkt får fagene og det skolefaglige i skolen dog nu generelt mindre respekt og ofres mindre omsorg end tidligere (i hvert fald mine fag) - trods test og dataiver fra politisk side. Det blev lanceret som en win-win, men blev en loose-loose.