Kommentarer overført fra tidligere version af folkeskolen.dk (før 7/3-22)

Jonas Callesen (Lærer & TR) 08-02-2021 11:56
Og blind er ikke ment som en fornærmelse af forvaltningen, men en analogi til kortspil.
Christian Koustrup (Lærer) 08-02-2021 14:02
Omvendt forespørgsel
Hej Jonas Man kan vende spørgsmålet om: Hvordan sikrer DLF at dette A20 samarbejdsspor kommer alle medlemmer til gavn i en sammenblanding af forskeligt fortolkede og indgåede lokalaftaler? Mister/svigter man ikke en del? Hvad er planen for at forbedre arbejdsforholdene bedst muligt for medlemmerne? Specielt der hvor samarbejdet/forståelsen/fortolkningen ikke fungerer. Forslag: Kortere skoledage men med de samme ressourcer. Så kunne medlemmerne arbejde på at løse de udfordringer i folkeskolen som alle snakker om. Inklusion, trivsel, fagligt løft og andre målbare parametre. Forberedt, inkluderende, medbestemt og differentieret undervisning kræver tid og overskud. Så lad os samarbejde om det!
Jonas Callesen (Lærer & TR) 08-02-2021 14:14
https://www.folkeskolen.dk/62765/test-og-mere-i-loen-haenger-sammen Svar fra Dorte Lange i sin tid (2010) : Ja, resultatløn til skolelederne vil møde modstand i lærerkredse. Ikke fordi forslaget er nyt, men fordi det er dårligt. Skoleledere og lærere er drevet af ambitionen om, at så mange elever lærer så meget som muligt i retning af formålsparagraffen og fagenes mål. At sætte fokus på mindre »målbare« enheder giver ikke mening. Den såkaldte undervisningseffekt findes i øvrigt ikke. Karaktererne justeret for elevernes sociale baggrund er vidt forskellige fra år til år på samme skole. Lærere og skoleledere er ikke hoppet på myten om »homo øconomicus«. At mennesket kun vil arbejde for egen vindings skyld. Invester i uddannelse, giv ildsjælene opbakning og overlad lønnen til overenskomstforhandlingerne. |
Martin Dalskov (Fhv. lærer) 08-02-2021 18:08
A 20 er en total ikke funktionel dødssejler. Men det var hele arbejdstidsspørgsmålet også, og det ville have blokeret for al fremtidig dialog mellem arbejdsgivere og lønmodtagere. Så Bondo valgte at gøre hvad han gjorde. Sikket også ud fra en erkendelse af, at snart halvdelen af de ansatte i folkeskolen er ikke uddannede og deltidsansatte for hvem jobbet mere er en hobby frem for en karriere. Ingen, hverken de stakkels unger eller det patetiske erhvervsliv, er tjent med situationen.