kan man ! Og så kan man, med lidt (meget) hjælp fra McKinsey overlade det til private koncerner at drive den danske folkeskole! Hvorfor tror I ellers at politikerne er så glade for ting der kan måles og vejes - og på at måle på parametre som f.eks., børnenes trivsel, og at børnene i skolen bliver bedre til dansk og matematik år for år...

Igen vil jeg gerne have et svar på, hvordan udarbejdelsen af færre elevplaner kan frigive tid til undervisning, eftersom Bertel Haarder ikke ville give tid til opgaven. Som bekendt mente han, at det ikke ville tage mere tid at nedskrive hvad eleverne kunne og hvad de fremadrettet skulle arbejde med, så at forældrene kan forstå det, end når man som lærer alligevel har fokus på sine elevers kunnen og hvordan man vil få dem videre. Skal forslaget derfor tolkes som at det kun er i år med elevplaner, at lærerene skal vide hvor eleverne er, mens de i år uden elevplaner blot underviser og så må eleverne hænge på eller lade være, alt efter deres evner? I øvrigt en metode der ofte bruges af lande med et billigere undervisningssystem end vores.

Jeg har ikke svaret. Men redaktionen har i hvert fald forsøgt at skaffe det i flere omgange - senest her: http://folkeskolen.dk/539939/kl-laererne-skal-undervise-i-stedet-for-at-lave-elevplaner

mvh Karen Ravn
folkeskolen.dk

@Karen Spørgmålet er også mest henvendt til politikerne, der gentagne gange, og altså også nu igen, bilver ved med at fable om at spare den tid og de penge, som det koster at lave elevplanerne. Der lader ikke til at være gået op for dem, at der aldrig er blevet afsat hverken tid eller penge til opgaven og derfor ifølge almindelig logik heller ikke er noget at spare. At "forenklingen"
af elevplanerne på ingen måde er en forenkling, gør jo bare det hele endnu værre.

Der findes ikke en skole eller bare en lærer, der har overholdt gældende lov om elevplaner, og det sjove er, at ministeriet altid har accepteret det stiltiende, samtidig med at de har benægtet det. Men nu indrømmer man det endelig!

I forbindelse med (finans- og) undervisningsministeriets forsvar for beslutningen om at sætte McKenzie på opgaven med at implementere den nye reform, har man udtrykkelig refereret til det forhold, at elevplanerne ikke er blevet den forventede succes, fordi de aldrig er blevet implementeret!

det ændrer ikke ved, at de nye regler er mindst lige så vanvittige som de hidtidige. Heller ikke de kommer nogensinde til at virke. det er og bliver komplet afsindigt at kræve, at der skal udarbejdes skriftlige individuelle læringsmål i alle fag (omend ikke på alle klassetrin). Jeg har personligt over 100 elever i kristendomskundskab. det siger sig selv, at jeg aldrig kommer til at sætte mig sammen med hver enkelt af dem for at udarbejde/justere/følge op på et sæt læringsmål for den ene ugentlige lektion, jeg har med dem. Hvornår skulle jeg nogensiden få tid til at undervise dem i faget? Det samme gælder hovedparten af alle fag. Kravet kunne med en vis rimelighed gøres gældende for dansk og til nød matematik, og her burde det stoppe.

Men fint skal det være, stort skal det se ud og ingen skal være i tvivl om, hvem der bestemmer.

Det hele er til udstillingsvinduet. Varen kommer aldrig på lager, endsige på hylden.