Alle lærere, der underviser i de fag, hvori der testes, vil kunne bekræfte, at de nationale test og deres design har påvirket deres undervisning, så den i højere grad tager sigte på bedre testscorer. Alene det, at lærerne sætter eleverne til at træne med de såkaldte 'frivillige' test, viser, at sådan forholder det sig. De elever, der har taget flest test, er dem, der har mest oplæring i testning, og det ville være stærkt påfaldende, om de ikke scorede lidt højere, end deres mindre testtrænede jævnaldrende. Verden vil bedrages.

Er disse tests i virkeligheden et redskab til - senere - at kunne resultataflønne lærerne? Sker der en registrering af den enkelte lærers testresultater - eller er de kun knyttet til eleven? Er læreren ikke tvunget til at levere en undervisning, der som NCS skriver tager sigte på bedre testscorer?

Det er faktisk reelle spørgsmål. Jeg kender ikke svarene.

Testen har med reformen skiftet status fra at være et pædagogisk redskab til at blive et måleredskab for reformens succes. Så svaret er ja.

Henrik: Samtlige testresultater opbevares mig bekendt i ministeriet på LÆRERENS CPR-nummer. Det kræver således bare en beslutning at koble dem op på en belønningsordning til lærerne for gode testscorer. Produktivitetskommissionen har allerede luftet tanken. Man kan dårligt tænke sig noget mere effektivt middel til demoralisering og korrumpering af lærerstanden.

Det havde overrasket mig, hvis man havde fundet signifikant effekter ved måling med de nationale test i matematik. Testene fungerer jo nærmest ligesom terningkast.
http://www.folkeskolen.dk/540229/nationale-test-klasse-havde-kaempe-udsving-paa-tre-dage

Nu hvor der er kommet indlagt motion i skolen, vil der ved næste måling kunne aflæses en klar "forbedring" ellers er bevægeriet jo omsonst. Bemærk at alle fag vil få et løft! Bare vent, det er både sikkert og vist.