Hvordan harmonerer det med den kommunale tvang omkring læringsplatforme?

Spørgsmål: Hvordan harmonerer det med den kommunale tvang omkring læringsplatforme? Svar: Det gør det ikke!

Spørgsmålet er så, hvad retter vi lærere os så efter, og hvem retter skolernes ledelser sig efter?

Jeg kan supplere med at et enslydende brev er sendt til skolebestyrelserne fra ministeren og Mette With-Hagensen. Så en del af ledelsen er orienteret. Og så vidt jeg kan se på høringssvaret fra skolelederne er de også indstillet på at benytte en øget frihed

Det er pudsigt og mærkeligt at overvære interessenterne og kredsen bag lov om folkeskole og Lov 409. Det ene øjeblik vil de have ro om det hele, og det næste rører de rundt, som var de børn med en kæp, der stod og kiggede på myrerne efter omrøring. Det er rædsomt at overvære, og det er utroligt, at vi stadig har en folkeskole, der fungerer bare nogenlunde.

Hvordan harmonerer det med den kommunale tvang omkring læringsplatforme?

... det harmonerer ikke ...

Hvordan harmonerer det med den manglende forberedelsestid?

Vi lærere kunne evt. rette os efter vores samvittighed. Hvad ledelserne gør skal jeg ikke gøre mig klog på.

Træerne vokser ikke ind i himlen, men det er et afsindigt vigtigt signal, der sendes her fra DLF og ministeren. Siden 2013 har reformpolitikerne, KL og BKF forsøgt at marginalisere DLF totalt i den skolepolitiske arena. De må nu sande, at det ikke er lykkedes dem. Nu er det dem, der er ved at få problemer.

Enhver der har tilrettelagt spændende undervisningsforløb ved, at det tager tid. Den tid har L409 desværre taget fra lærerne. Resultatet er tydeligt ude på skolerne.