For min skyld kan den test måle lige så tosset den vil, det er anvendelsen af dens resultater, der er det store problem. Den skal heller ikke hedde national test. Det får jo selv de dygtigste dydsmønstre til at tro, at den er vigtig, når den slet ingen betydning har for eleven. Til gengæld har den en betydning for kommunen og dens forvaltning, som konstant slår skolelederne for at få dem til at levere bedre og bedre resultater. Vi andre dødelige ser på den og forsøger at sige noget klogt til elev, forældre og ledelse, mens vi inderst inde godt ved, at den ikke rigtig gør grisen tungere eller den hellige grav velforvaret. Så, det faktum, at vi lærere ikke rigtig skal undervise efter testen, men de, der får resultaterne alligevel har brug for at spørge ind til resultaterne og få os til at handle, gør, at vi har sådan en catch 22. Se, det tror jeg ikke, gruppen af nok så gode folk evner at løse. Det kræver vi en gruppe på mere end 90...