Jeg støtter helt op om betragtningerne her! Hvor er fagene egentlig blevet af i alle diskussionerne om skolen? De er jo til en vis grad blevet opløst i tværfaglighed, men læringssnak og målstyring har også gjort fagene til noget mindre, end de burde være. faglighed er jo kun faglighed, hvis man kan måle det..

Vi har gudskelov en minister, der forstår skolens kompleksitet. Lad os bare glemme hendes partis ønsker om resultatløn osv. og så glæde os over at ministeren er på linje med lærerne i forståelsen af fag og børnene for den sags skyld. Hun har heller ikke andel i reformens ulyksaligheder og den katastrofale målstyring, men fakta er at Merete Risager sandsynligvis kun er undervisningsminister nogle få måneder endnu. Derefter kan vi se frem til Annette Lind fra socialdemokratiet, og så er vi tilbage ved den totale uvidenhed og religiøse tro på styringsregimet. Der er ingen hjælp at hente fra lederforeningen eller KL. De er fuldt ud socialdemokratiske og Djøf-inficeret. Her hviler Corydons skygge som en tung dyne af fejlfortolkning af samfundets behov, hæmmende overbevisninger og manglende tillid. Jeg håber Merete når sine mål, inden det kommer dertil.

"Matematik er altså både en logisk tænkemåde, hvis grundsøjler blev rejst i antikken, og det er praktiske regneregler, der bruges i livet. Hvor skal balancen ligge?" Hvordan skal den lige forstås? Matematik er matematik, og logisk tænkemåde bruges i livet, og praktiske regneregler brugtes også i antikken. Men måden at stille nutidsorienteret pragmatisme op overfor de store filosofiske overordnede linier er karakteristisk for hele den politiske tilgang, og det drejer sig vel først og fremmest om at integrere de to tilgange, så der ikke bliver en modstilling mellem "livet" forstået som den kortsigtede erhvervsmæssige overlevelsesaktivitet og filosofien, som ofte fremstilles som noget højtavende, verdensfjernt metafysisk. Matematisk faglighed består jo netop i at se disse tilgange som ubrydeligt sammenhængende, så vi ikke som nu skal opleve skolen som producent af produktionsenheder til det aktuelle erhvervsliv, men som et sted, hvor nye mennesker udvikler sig til noget, ingen af os med sikkerhed ved, hvad vil blive. Men tak til ministeren for modigt og visionært at kaste overvejelser og tanker ud til dialog og debat.

Når det fagligt skal bebatteres og drøftes, så er det i grunden lidt ærgeligt, at tidligere indlæg på folkeskolen.dk ikke længere kan læses. Der var viden om både fag og det fagfaglige indhold. Det bliver svært at komme udenom, hvor stor en betydning faget matematik har haft på elevernes indlæring. Semiotikken i danskfaget har også sat sit præg på udviklingen af det danske sprog. Endelig synes jeg godt man kunne have informeret om hensigten og drømmen om at vende tilbage til det gamle sprog igen, da man for årtier siden gik igang med at bruge fonologisk opmærksomhed og lydlære i faget dansk.

Det skal drøftes!

Helt sikkert, tilbage til fagene!!

Faglighed er vigtig

Det er nemlig helt rigtigt!

Trist at opslag blot forsvinder!

Jeg synes også at det er ærgeligt at tidligere indlæg på folkeskolen.dk ikke længere kan læses.

Det gamle sprog skal tilbage igen!

Jeg tror de tidligere indlæg kan læses i en anden tråd?

Hvordan får vi gjort den danske folkeskole bedre, ved at der ikke snydes med offentlige midler!!

Ja hvorfor ikke!?

Jeg fandt en af mine kommentarer i en anden tråd?

tilbage til det gamle sprog igen